Planear a avaliação: rubricas e regulação da aprendizagem
Bem-vindo ao Flash Course Planear a avaliação: rubricas e regulação da aprendizagem!
Este breve percurso formativo convida-o a repensar a avaliação numa lógica formativa e orientadora da aprendizagem. Partindo da distinção entre uma “cultura da avaliação” e uma “cultura do exame”, será apresentado um modelo teórico que apoia o planeamento intencional da avaliação, através de quatro dimensões fundamentais e critérios associados. O foco será colocado no papel das rubricas como instrumentos-chave para tornar os processos avaliativos mais transparentes, reguladores e alinhados com os objetivos de aprendizagem.
Conteúdo
O Que Vai Aprender:
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A diferença entre avaliar para aprender e avaliar para classificar.
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As quatro dimensões centrais de um plano de avaliação eficaz.
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O que são rubricas de avaliação, para que servem e como as construir.
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Como as rubricas apoiam a regulação da aprendizagem e o feedback ao estudante.
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Estratégias para integrar a avaliação no processo de ensino-aprendizagem de forma coerente e participativa.
Público-alvo
Quem Deve Inscrever-se?
Docentes do ensino superior que pretendem repensar as suas práticas de avaliação, estudantes interessados em compreender melhor os processos avaliativos que os envolvem, e todas as pessoas curiosas sobre formas mais formativas, inclusivas e significativas de avaliar.
Motivações
Porquê Fazer Este Curso?
Porque avaliar é muito mais do que atribuir uma nota. Este curso oferece fundamentos teóricos e ferramentas práticas para planear a avaliação de forma mais reflexiva, justa e promotora da aprendizagem. Ao compreender e utilizar rubricas de forma eficaz, poderá promover maior clareza nos critérios, maior autonomia nos estudantes e uma cultura de melhoria contínua.