Maria Manuel Carvalho

Maria Manuel Carvalho é doutoranda em Educação, no ramo de Diversidade e Educação Inclusiva, na Universidade de Aveiro, beneficiando de uma bolsa de doutoramento concedida pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Desenvolve a sua investigação no CIDTFF – Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores, unidade de investigação sediada no Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro, integrando também a equipa do EDUCA-Lab. É licenciada em Desporto e Educação Física, com especialização em Desporto de Reeducação e Reabilitação, e mestre em Ciências do Desporto, na área da Atividade Física Adaptada, pela Universidade do Porto. Concluiu, ainda, uma pós-graduação em Educação Especial, no domínio Cognitivo e Motor. Numa instituição de apoio a pessoas com deficiência (CERCIAG), desenvolveu a sua atividade na área da Atividade Física Adaptada, com enfoque na promoção de Estilos de Vida Saudáveis, da educação para a sexualidade e na autorrepresentação de pessoas com deficiência e incapacidade. Na Escola Profissional de Aveiro (EPA) colaborou inicialmente na operacionalização do paradigma de integração previsto no Decreto-Lei n.º 3/2008, apoiando alunos com Currículo Específico Individual nas dimensões académica, pessoal, social e vocacional. Com a implementação do Decreto-Lei n.º 54/2018, participou ativamente na edificação de um modelo organizacional inclusivo, integrando a Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva (EMAEI), onde colaborou na identificação de barreiras à aprendizagem, definição de medidas de suporte, elaboração de Programas Educativos Individuais e articulação interinstitucional, promovendo também a capacitação da comunidade educativa e local para práticas inclusivas. Atualmente, investiga os processos de transição e mediação para a vida pós-universitária de estudantes com Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais, no contexto do Programa Individual de Estudos Multidisciplinares (PIEM), da Universidade de Aveiro. A sua investigação articula o Planeamento Centrado na Pessoa com a utilização da Escala de Intensidade de Apoios – Versão para Adultos (SIS-A), no sentido de compreender e promover percursos de vida autónomos, autodeterminados e socialmente reconhecidos no ensino superior e na comunidade em geral. O seu percurso tem privilegiado a implementação do Planeamento Centrado na Pessoa, promovendo a autodeterminação, a escuta ativa e a construção de percursos de vida significativos, ancorados na pertença e na participação na comunidade.