A 3.ª edição da Semana Plural EPsi, organizada pela Escola de Psicologia da Universidade do Minho, contou com a participação do Centro de Inovação Pedagógica do P.PORTO. O coordenador do Gabinete de Ensino à Distância do CIP, Ricardo Queirós, foi orador do seminário “IA Generativa no Contexto de Ensino”, um evento que ocupou a manhã docente de 19 de novembro.
A intervenção de Ricardo Queirós centrou-se numa análise prospetiva do impacto da Inteligência Artificial no panorama académico. O especialista partilhou a sua visão, que classificou como "assumidamente cinzenta", sobre o estado atual do Ensino Superior, sublinhando a necessidade de se encontrar uma "vacina" que possa mitigar a eventual desertificação do ensino universitário. Esta preocupação deve-se ao crescente questionamento, por parte das novas gerações, do valor da escola tradicional e do conhecimento académico consolidado. A urgência da situação foi expressa diretamente: “É urgente encontrarmos uma ‘vacina’; caso contrário, arriscamo-nos a ser cúmplices da futura desertificação do Ensino Superior,” declarou Ricardo Queirós.
Esta posição reforça o trabalho do CIP do P.PORTO na promoção e disseminação de práticas pedagógicas inovadoras, focando-se na preparação do corpo docente para a atuação em contextos híbridos e digitais, e no desenvolvimento de comunidades de aprendizagem reflexivas e sustentáveis. A missão é garantir a relevância e a adaptação das instituições de ensino superior.
No período da tarde, o programa da EPsi incluiu o workshop sobre o “Desenho Universal de Aprendizagem (DUA)”. Este tema reflete o compromisso com a inclusão e com o desenvolvimento de práticas pedagógicas flexíveis e centradas no estudante, complementando o debate sobre a inovação tecnológica com a importância da acessibilidade educativa.
A presença de um representante do P.PORTO, através do CIP, num fórum promovido pela EPsi da Universidade do Minho, evidencia a importância do diálogo interinstitucional no contexto da Educação Superior em Portugal. Essa colaboração demonstra que a inovação pedagógica e a garantia da qualidade são um compromisso coletivo, essencial para a sustentabilidade do ensino superior no país. O dia 19 de novembro configurou-se, deste modo, como um espaço de reflexão, partilha e responsabilização entre as diversas entidades educativas.