Entre os dias 11 e 13 de maio de 2026, decorreu uma missão internacional do Conselho Nacional para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior (CNIPES) à University of Lund, na Suécia, na qual participou o Centro de Inovação Pedagógica do Politécnico do Porto (CIP P.PORTO), representado por Erika Ribeiro e Diogo Costa, no âmbito do consórcio INOV-NORTE.
O CNIPES é um órgão consultivo do Governo português, composto por representantes dos consórcios de Centros de Excelência para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior, financiados pela medida Impulso Mais Digital, no âmbito do Plano de Recuperação e Resiliência (PRR) da República Portuguesa. O INOV-NORTE integra este ecossistema nacional, reunindo instituições de ensino superior comprometidas com o desenvolvimento e a transformação pedagógica.
A missão teve como objetivo aprofundar o conhecimento sobre modelos institucionais de referência no desenvolvimento pedagógico, com particular enfoque na construção de culturas organizacionais orientadas para a qualidade do ensino e para a inovação pedagógica sustentável.
Ao longo das sessões de trabalho, foram analisadas práticas e estruturas associadas à responsabilização institucional pelo desenvolvimento pedagógico docente, incluindo a existência de formação pedagógica obrigatória para docentes do ensino superior, bem como o papel estruturante dos Teaching and Learning Centers enquanto hubs institucionais de apoio à melhoria contínua do ensino e da aprendizagem.
A visita permitiu igualmente discutir a natureza multinível da mudança pedagógica, entendida como um processo cultural e organizacional complexo, envolvendo dimensões políticas, institucionais, pedagógicas e comunicacionais. Neste quadro, foi destacada a relevância da liderança educativa, da colegialidade académica e das comunidades de prática como elementos centrais para a transformação institucional.
Foram ainda abordados mecanismos de reconhecimento e valorização do ensino, bem como a consolidação da pedagogia do ensino superior enquanto domínio de investigação, incluindo o desenvolvimento da Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) e a disseminação de práticas baseadas em evidência.
A experiência na University of Lund contribui para o enquadramento da reflexão nacional sobre políticas de desenvolvimento pedagógico no ensino superior, reforçando a importância de estratégias institucionais consistentes, articuladas em rede e orientadas para a melhoria sustentada da qualidade do ensino.
A missão foi financiada no âmbito do Plano de Recuperação e Resiliência (PRR) e da União Europeia (NextGenerationEU).